Educação Física Adaptada
Objetivos: Conhecer a importância do esporte adaptado aos portadores de necessidades especiais. Identificar algumas modalidades esportivas voltadas para deficiência visual e física. Compreender o esporte como fator de inclusão..

1- Parte Inicial:

Inicialmente realizar uma roda de conversa com a turma, onde na mesma será discutido como os alunos “ditos como normais” reagem quando vêem pessoas com deficiência praticando algum tipo de esporte. Em seguida, será explicada para os educandos a importância da inclusão dessas pessoas na sociedade, na escola e principalmente em atividades esportivas. Explicar como nós o adaptamos para a nossa realidade hoje em sala e convidá-los a vivenciar a prática do esporte.

Corrida para deficientes visuais
Dividir a turma em duplas, sendo que um dos, terá os olhos vendados e o outro será o guia, que irá orientar o corredor em seu deslocamento. O guia poderá correr ao lado do aluno e ligado a este por uma corda entre as mãos, ou mão e braço ou ainda segurando na camisa do corredor cego. Nunca poderá puxar, empurrar ou lançar o atleta à frente.

2- Parte Principal:

Goalball

Explicar as regras básicas e fazer um jogo, mostrando a área da defesa, onde estão às marcações necessárias, posicioná-los e depois colocar as vendas nos olhos de 03 jogadores por vez. O professor será o ataque mandando a bola e dando os comandos. Os alunos vão fazer a defesa da bola de acordo com as regras estabelecidas. Toda vez que o professor inicia o jogo ele dá o comando com um silvo (apito) e fala play, quando o jogo acaba ele dá outro silvo (apito) e fala game. Durante o jogo tem os comandos Black alt que é quando bate no jogador defensivo e vai para fora e Alt quando vai direto para fora à bola. Toda vez que der o Black alt e o Alt tem que dar o play. Os alunos jogarão a bola com o objetivo de ultrapassar a equipe adversária e realizar o gol. Marcar um tempo curto de jogo e trocar os jogadores para que todos vivenciem o esporte.

3- Parte Final:

Corrida do Saci
Com giz, será traçado um circuito no chão, largo o bastante para ser percorrido por pelo menos dois jogadores de cada vez. Depois, reunir o grupo que vai brincar e pedir para fazerem duas filas. Sai um jogador de cada fila e os dois tentam percorrer o circuito o mais rápido possível, em um pé só. Quem perder o equilíbrio, pisar da linha do circuito desenhado ou apoiar o segundo pé no chão, está fora. Quem conseguir terminar o circuito direitinho passa para a fase seguinte. Ganha o melhor saci, ou seja, quem conseguir atravessar o circuito mais vezes sem errar.

Recursos Didáticos: Venda para os olhos e cones. Bola sinalizadora (ou bola de futsal/handebol enrolada em sacos plásticos). Giz.

Ginastica Rítmica II

Fita: 
1 bastão de madeira, 30cm de comprimento e 1mm de diâmetro, com um pequeno furo na ponta. Você pode pedir a qualquer marceneiro.
1 peça de fita de cetim, crepom,TNT, jornal
1 rolo de fita isolante ou fita durex na cor de sua fita.
2 chaveiros.
Agulha e linha.
Cubra o bastão de madeira com a fita isolante ou com o durex. Lembre-se de furar o durex ou a fita isolante, depois de cobrir o bastão, nos locais onde há os furos no próprio bastão.
Retire a argola de um dos chaveiros e conecte à correntinha do outro chaveiro, deixando-o como mostra a figura. Conecte o chaveiro ao bastão, usando uma das argolas, deixando a outra livre. É nesta outra que você colocará a fita.

Marque um metro da fita com a caneta, passe pela argola livre, até o limite da marca. Lembre-se de deixar pelo lado de fora a parte brilhosa da fita. Passe as pontas da fita na chama de uma vela, para queimar de leve as pontas e evitar que a fita desfie. Costure todo esse primeiro metro da fita. Isso dará mais estabilidade à fita, fazendo com que os desenhos fiquem mais marcados e definidos. Você pode costurar a mão, se não tiver uma máquina de costura. Use uma linha do tom mais próximo possível da fita, para não destacar. Prenda os lados da fita, em todo o primeiro metro. Essa parte ficará com 50 cm ao final.

Massa: 

Cabos de vassoura

Garrafa pet de 600 ml

Fita crepe 

Areia, feijão ou arroz.

Pegue as garrafas e coloque areia dentro;

Em seguida, pegue o cabo de vassoura e encaixe dentro da garrafa até que fique firme;

Por último, passe fita crepe envolvendo parte da garrafa e do cabo de vassoura.

Enfeite a massa com fitas coloridas.

Obs.: Caso o cabo de vassoura não encaixe dentro do bico da garrafa, afine-o com um estilete. É importante o teste ser feito antes do início da aula.

Ginastica Rítmica

Os mil e um movimentos da ginástica rítmica

Alunos da E. M. Profª Maria LúcaPassarelli

A Educação Física é uma disciplina obrigatória da grade curricular da rede de ensino básico,

(PCN’s, 1997). Dentro desta área de conhecimento, alguns conteúdos específicos devem ser

trabalhados, como por exemplo, a ginástica. Apesar de sabermos que esta é uma prática que deu

origem à Educação Física, grande parte dos professores parecem ignorar esta temática

definitivamente. Como nos mostra Ayoub (2007, p.81): “Atualmente, a ginástica, como conteúdo

de ensino, praticamente não existe mais na escola brasileira. Aula de educação física na escola

tem sido sinônimo de aula de esporte. Mais ainda: sinônimo de “jogar bola””. Os conteúdos

voltados para os esportes coletivos com bola (basquetebol, handebol, futsal e voleibol), o famoso

“quarteto fantástico”, tem sido o principal ator do cenário da educação física escolar desde o

período em que passamos pela educação básica. 

Fonte: http://move2012.sescsp.org.br/uploads/trabalho/39/b1a5b2a0403587f581d1cfffad82d0c6d60cbf30.pdf

A falta de aparelhos não pode ser desculpa! Abaixo estão algumas dicas de materiais alternativos.

Arco: sua confecção pode ser feita a partir de conduítes (canos de PVC) de 80 a 90 cm de diâmetro, unindo suas pontas com uma fita adesiva, como também substituído pelo bambolê, material barato e que muitas escolas possuem.

Bola: geralmente as escolas também contam este material que não tem um preço muito alto, mesmo porque a bola de GR pode ser substituída por uma bola de plástico com a qual os alunos geralmente têm contato nas brincadeiras extraescolares. Entretanto, há algumas soluções para a confecção de bolas, como as bolas de meia preenchidas por folhas de jornal (várias camadas) com seu acabamento (parte exterior) feito por bexigas. Outra opção é encher uma bexiga com areia ou painço, envolvê-la

com jornal com forro de fita crepe ou fita adesiva larga. Nesse caso, é preciso ter cuidado com o peso da bola que variará de acordo com a quantidade de areia ou painço. Recomendamos que não exceda os 400 gramas (que é o peso de uma bola oficial de GR).

Corda: outro aparelho também muito encontrado nas escolas e no cotidiano dos alunos é a corda. Para sua adaptação, sugerimos as cordas feitas de folhas de jornal enrolado e torcido, envolvidas com fita adesiva larga. Outras opções é o feitio de tranças de barbante grosso, de elástico ou de tecidos velhos, como lençóis e toalhas cortados em tiras.

Referência:

TOLEDO, Eliana. Fundamentos da ginástica rítmica. In: NUNOMURA, M; TSUKAMOTO, M.H. C. Fundamentos das ginásticas. Jundiaí: Fontoura, 2009. p.143-172.

Flag Football

Estive um pouco afastada do Blog, pois as semanas de provas acabam o psicológico e tempo de qualquer pessoa, mas hoje queria fazer um relato.
Como Professora de Educação Física tenho a oportunidade de vivenciar diversas situações e proporcionar diversas experiências aos meus alunos. 
Nesses 2 anos de Mais Educação na E. M. Maria Lúcia Passarelli tenho que confessar que aprendo cada vez mais com meus alunos. 
Aprendi que nós, professores, devemos estar dispostos a aprender com nossos alunos e deixar de lado esse mito de que"professores são os donos de todo saber" e que nunca estamos errados.
Aprendi que ser professor é um processo diário de aprendizagem e exercício de paciência, a cada dia aprendo mais com meus alunos. 
Nessas últimas semanas estou trabalhando com meus alunos a Educação Física Adaptada e esportes diferentes do tipico quarteto fantástico e percebi como as  crianças estão dispostas a aprender algo novo.
Postarei no blog algumas dicas de atividades adaptadas e diferenciadas começando pelo Flag, que é uma alternativa viável e menos violenta para o Futebol americano.

Flag Football
Objetivos: Ampliar a cultura esportiva. Conhecer e jogar o flag football nas suas características. Comparar as modalidades flagball, rúgbi e futebol americano e classificá-las de acordo com critérios como as regras e os códigos de conduta, o campo de jogo, as habilidades e as técnicas utilizadas, os sistemas táticos de jogo, o número de jogadores e as diferentes funções etc.

1- Parte Inicial:

Roda de conversa sobre a atividade proposta, explicação sobre o surgimento do Flag Football. Como o flag não é muito conhecido no Brasil, fazer a comparação entre ele e jogos que se assemelham de alguma forma a ele, como o futebol americano e o rúgbi. Questionar à turma se alguém conhece esses esportes e se já praticaram.  Alongamento.

Pique Flag
Cada aluno receberá dois flags (tiras) e prenderá a ponta da tira por dentro do calção, uma de cada lado do corpo (a tira ficará presa apenas pelo elástico do calção, não devendo ser amarrada na roupa). Um aluno é escolhido como o pegador (ele não terá flags).
Ao sinal do professor todos os alunos fogem do pegador que tentará arrancar as flags dos alunos em fuga. As flags arrancadas ficarão de pose do pegador. O primeiro aluno que perder as duas flags se tornará o novo pegador, reiniciando o pique. Em hipótese nenhuma um aluno pode segurar a flag para que a mesma não seja arrancada.

2- Parte Principal:

Manuseando a bola

De posse da bola para a aula, o professor irá propor aos alunos que situações onde os mesmos irão manusear, passar e lançar a bola de diferentes maneiras: Manusear a bola passando-a pelo corpo, em planos diferentes; Passar a bola para o colega diretamente e girando a bola; Lançar a bola para o colega a grandes distâncias, diretamente e girando a bola em espiral.

3- Parte Final:

Dividir a turma em grupos e pedir para que leiam as regras do futebol flag levada pelo professor. Após a leitura debater com os alunos para um melhor entendimento das regras e analisar com a turma possíveis adaptações para a realidade estrutural da escola.

Futebol flag

Após o entendimento e reestruturação do futebol flag para a turma, vivenciar com os alunos o jogo, associando as atividades desenvolvidas durante a aula com os fundamentos necessários para o jogo.

Recursos Didáticos: Bolas de futebol americano ou de rúgbi (ou bolas murchas de futebol). Tiras ou fitas de tecido.

Referências: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22324